編者按

中國社會科學院大學，是一所乘時代春風成長的大學。辦好中國社科大是黨中央交給中國社會科學院的重大政治任務，是中國社科院深化落實“三項共識”、統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化發(fā)展的重要抓手。為全面落實黨的二十大、二十屆三中全會有關教育工作的方針精神，貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，進一步深化科教融合改革，激勵引導全院科研教育工作者積極從事教育教學研究和實踐，中國社科院開展了首屆中國社會科學院教育教學獎評選工作，此次評選共設立3個大類6個項目。本期將推出系列報道，挖掘每個獲獎項目背后的故事，一起探索他們心中的人文之光。

近日，“走進柳青的精神世界”文化研討會暨紀錄電影《心之所向》首映禮走進中國社會科學院大學，校內(nèi)外師生反響熱烈，多家主流媒體關注報道。“巧借熱點、用活資源、辦就辦好，通過策劃打造高質量的‘沉浸式思政課’系列，唱響主旋律，宣傳好學校，帶好師生團隊，這已經(jīng)是張樹輝副校長的‘慣用套路’了。”參與活動拍攝剪輯的新聞傳播學院碩士研究生賀子皓笑著說。在全球化與深度媒介化背景下，新聞傳播領域面臨著快速變革與多元挑戰(zhàn)，培養(yǎng)社科標識、專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力兼?zhèn)涞淖吭叫侣剛鞑ト瞬懦蔀樾聲r代的教育使命。在中國社會科學院大學長期分管宣傳、團學和新聞傳播學院等部門的副校長張樹輝，帶著一支“混成旅”勇于探索、大膽改革，整合多部門、多單位資源，突破傳統(tǒng)新聞傳播教育的常規(guī)模式，創(chuàng)造性地形成了一套“五位一體”卓越新聞傳播人才培養(yǎng)實踐教學創(chuàng)新模式，讓學生在實踐中鍛煉本領、感悟奮進，培養(yǎng)出一支“新傳優(yōu)才預備隊”。在首屆中國社會科學院教育教學獎評選中，該模式榮獲“高等教育教學成果獎”二等獎。

到實踐中去

自參加工作以來，張樹輝一直深耕高校思想宣傳和學生工作，長期關注、研究新聞傳播專業(yè)教育和宣傳思想文化人才培養(yǎng)問題。作為北京市高校新聞與文化傳播研究會理事長，更是高校新聞戰(zhàn)線的一名“老兵”，張樹輝敏銳地意識到，要想培養(yǎng)出卓越的新聞傳播人才，僅靠課堂教學是遠遠不夠的。學生必須走出課堂，“以生活為師，以社會為師”，才能鞏固新聞理論、鍛煉新聞嗅覺、培養(yǎng)傳播本領。他發(fā)現(xiàn)，以往的新聞傳播教學模式對課堂外的內(nèi)容關注不多，導致了“思政教育、專業(yè)教育在課堂，技能鍛煉、本領研習在業(yè)界”的分離狀態(tài)。

張樹輝帶領學生與革命烈士冷少農(nóng)后人交流

張樹輝認為，解決這個問題的關鍵，在于為學生搭建有鍛煉價值、創(chuàng)新空間、成果顯示的實踐平臺，兼顧思政教育、專業(yè)教育和技能培養(yǎng)，打通課堂內(nèi)外，讓學生們的政治素養(yǎng)、專業(yè)技能和理論知識真正“從課堂中來，到實踐中去”。“我所期待的卓越新聞傳播人才不僅有過硬的理論知識、扎實的實務技能、出色的研究能力，還應該在建設性新聞、輿情意識、文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面全面發(fā)展。”

中國社會科學院大學作為一所新建大學，在人才培養(yǎng)上有后發(fā)優(yōu)勢，科教融合戰(zhàn)略更為師生發(fā)展提供了廣闊平臺和優(yōu)厚資源。張樹輝下定決心，要在中國社會科學院大學探索出能夠服務國家戰(zhàn)略、順應行業(yè)需求和時代發(fā)展的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)模式。為此，他牽頭調(diào)動整合中國社會科學院新聞與傳播研究所、中國社會科學院大學新聞傳播學院以及業(yè)界共建單位、兄弟院校等多方資源，組建“教學—實踐—科研”相承接的師資隊伍，為新聞傳播實踐教學創(chuàng)新提供保障。

新聞傳播學院師生采訪業(yè)界導師、央視記者王寧

以科教融合為支撐，以實踐問題為導向，經(jīng)過多年的探索和積累，張樹輝帶領團隊搭建形成了“五位一體”卓越新聞傳播人才培養(yǎng)實踐教學創(chuàng)新模式：突出長期性、穩(wěn)定性、戰(zhàn)略性的建設性新聞工作坊，突出集中式、走基層、高強度的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見習營，突出培養(yǎng)學生發(fā)掘傳承優(yōu)良學風的“研以致用”學風涵養(yǎng)工作室，突出建設學生文化創(chuàng)新傳播能力的以紅色家書為主題的創(chuàng)作團隊，突出技術應用與輿論引導的融媒體與輿情監(jiān)測實驗室。它們各有側重又相互補充——工作坊、實驗室作平臺支撐，見習營、工作室作突出展示，既有貫穿新聞采寫、國情調(diào)研、輿情研判的建設性新聞全鏈路實踐，又有從優(yōu)良學風傳承到紅色文化傳播的主流文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。他的團隊里，既有新聞傳播學院的骨干教師，又有職能部門的同志，還有來自中國社會科學院新聞與傳播研究所的專家。

中國社科大新聞傳播學院融媒體實驗室及其教學實踐場景

行走的思政課

在實踐教學活動中，張樹輝經(jīng)常親自帶隊，奔赴現(xiàn)場、奔赴基層。他最關心兩件事情，一是“實踐有沒有引導”，二是“學生有沒有收獲”。為此，他重視指導教師隊伍建設，從學校老師和業(yè)界導師中抽調(diào)“精兵強將”坐鎮(zhèn)指導，并在實踐過程中密切關注學生動態(tài)，保持和學生的交流，不斷反思和優(yōu)化實踐教學效果。從中孵化的新聞傳播學院“媒體融合與國家治理”教師團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”。

從2020年開始，張樹輝連續(xù)5年帶隊舉辦卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見習營。見習營去過不少地方，在浙江感受紅船文化，在青島見證中國海軍成長，在重慶紀念西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施。見習營的規(guī)模和影響力也越來越大，逐漸成為一個“跨地區(qū)、跨院校、跨專業(yè)”的中國社會科學院大學品牌活動，先后吸引了中國人民大學、浙江傳媒學院、西南政法大學、青島農(nóng)業(yè)大學等兄弟院校的師生一起參與見習實踐，碰撞思想，把新聞寫在祖國大地上，追逐祖國發(fā)展的腳步。

中國社科大—浙江傳媒學院長三角智能傳播研究院編寫出版《智能媒體發(fā)展報告》

“‘一次采集、多元生成’，媒體融合實踐中一直流行這樣一種做法。我們每次出行的意義也不只是一次簡單的見習活動，而是以點帶面地為我們的人才培養(yǎng)串聯(lián)起更有力、更深遠的支撐紐帶，這是我堅持親自帶隊的最大的‘私心’。”張樹輝推動組建了中國社會科學院大學—浙江傳媒學院長三角智能傳播研究院，研究院連續(xù)3年編寫出版了《智能媒體發(fā)展報告》。

2020年1月由中國社科大、中國人民大學、浙江傳媒學院共同主辦“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見習營·浙江行”啟動儀式

回憶這一路的見聞，許多場景仍歷歷在目。他說，去青島的那次行程趕上了建軍節(jié)，學生們在一艘展出的軍艦上看見幾位老人穿著海魂衫，不停地在感慨。聊天后才知道，這是幾位退伍的海軍老兵，每年建軍節(jié)都要來軍艦上見個面、敘敘舊。學生們立馬“即興”完成了一段采訪，晚上又和《科技日報》的主編一起，加班加點完成了報題、寫稿、剪輯，成功在建軍節(jié)當天把老兵們的感人故事發(fā)布至全網(wǎng)。這不僅是一堂“生動的專業(yè)課”，更是一堂“行走的思政課”，是在實踐中融合專業(yè)教育、理論教育、思政教育的鮮活實例。

2023年8月1日，見習營在青島中國人民解放軍海軍博物館

紅色是中國社科大學生的底色

中國社科大原創(chuàng)紅色舞臺劇《家書》劇照

建黨百年之際，張樹輝親自構思了原創(chuàng)劇本大綱，帶領中國社會科學院大學師生自主創(chuàng)排了紅色舞臺劇《家書》。該劇以革命烈士冷少農(nóng)寫給母親的一封家書為線索，通過現(xiàn)代與百年前兩條線的交錯，講述了青年學生方紹聞在尋找“冷少農(nóng)”的過程中逐漸了解其一生革命經(jīng)歷，刻畫了以冷少農(nóng)為代表的先烈們于亂世中投身革命的故事。

中國社科大第26屆研究生支教團聯(lián)合京疆兩地學子打造云合唱MV《有我》

50萬名觀眾通過線上線下觀演，各大媒體爭相報道，該劇獲評首都大學生思想政治工作實效獎二等獎。從中國社會科學院大學良鄉(xiāng)校區(qū)到冷少農(nóng)烈士的家鄉(xiāng)貴州甕安，從中國人民革命軍事博物館、中央團校到房山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該劇經(jīng)過三年多打磨，四代演員接力傳承，紅色的火種在一場場演出、一批批學生中深情傳遞。曾出演該劇中不被孩子理解的“支教母親”的新聞傳播學院學生馬川晴，在本科畢業(yè)后毅然選擇去新疆支教。歲末年初之際，她參與主創(chuàng)的京疆兩地學子云合唱MV《有我》驚喜發(fā)布，樸實的歌聲傳遞著青春的誓言、強國的決心，中國社會科學院大學的“人文之光”也伴隨著歌聲、跟隨著學生支教團的足跡播撒到更遠的地方。

張樹輝“出鏡”對話王巍

“研以致用”學風涵養(yǎng)工作室受中國科協(xié)“培根鑄魂”項目委托資助，拍攝完成了中國社科院學部委員“共和國學人”系列紀錄片。工作室的師生團隊親自操刀，全流程采訪、拍攝、剪輯等均由團隊獨立完成，實戰(zhàn)檢驗了團隊挖掘故事、講好故事的能力。團隊邀請中國社科院學部委員王巍走進中國社會科學院大學，通過口述式、體驗式采訪等多種方式挖掘其考古貢獻背后的故事，將考古教研生涯和音樂唱作愛好巧妙結合，創(chuàng)作的視頻《把考古唱給你聽——走近著名考古學家王巍》，位列中國青年報·中國青年網(wǎng)“弘揚科學家精神”主題視頻十佳之首。

在當前社交媒體、人工智能等新興技術快速發(fā)展，輿論生態(tài)發(fā)生深刻變革的背景下，輿情意識的重要性愈發(fā)凸顯。張樹輝敏銳地覺察到了這一點，組建師生團隊，利用融媒體與輿情監(jiān)測實驗室的大數(shù)據(jù)輿情系統(tǒng)開展輿情監(jiān)測與態(tài)勢研判，利用他領銜的數(shù)字文明與智慧決策實驗室的多智能體開展戰(zhàn)略決策預判等，并承接了多項國家部委交辦任務。在此過程中，學生的輿情意識和研究能力得到了極大鍛煉和提升。

讓學生有獲得感、成就感

落實“投入—產(chǎn)出”管理是團隊的重要理念。在張樹輝的推動下，中國社會科學院大學新聞傳播學院與中國青年網(wǎng)共建“建設性新聞工作坊”，合力打造“訂單式人才培養(yǎng)模式”。每周都有學生投身中青網(wǎng)新聞報道一線，依照“中國青年網(wǎng)融媒體中心布置選題，業(yè)界導師悉心指導完成創(chuàng)作”的模式，聯(lián)合平臺每年推出50期以上高質量作品。學生作品均采用聯(lián)合署名方式，標注“中國青年網(wǎng)、中國社會科學院大學新聞傳播學院建設性新聞工作坊出品”。張樹輝認為，“這不僅是對學生成果的認可，更是一份沉甸甸的榮譽”。

新聞傳播學子佳作頻出，如《中國人的故事|施林嬌：十八洞村苗家阿妹的詩和遠方》《中國人的故事|不怕難，我是中國青年》等，斬獲中央網(wǎng)信辦舉辦的2021—2023年中國正能量“五個一百”網(wǎng)絡精品等多項榮譽。同時，實踐也在反哺科研，多位學生將建設性新聞實踐經(jīng)驗和體會轉化為學術論文，發(fā)表在核心期刊上。一大批優(yōu)秀學生從這里出發(fā)，有的進入新華社、中國青年報等知名媒體并成為核心骨干，有的到國內(nèi)外頂尖高校繼續(xù)深造，開啟了人生新征程。

（來源：中國社會科學網(wǎng)）