中國社會科學(xué)網(wǎng)訊（記者 李永杰）9月23日，首屆中國高校非學(xué)歷教育發(fā)展高端研討會暨《中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)評價》發(fā)布會在廣州舉行。

會議發(fā)布了由中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所和中國社會科學(xué)院大學(xué)黃埔高等研究院聯(lián)合支持，中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所周勇研究員團(tuán)隊撰寫的研究報告《中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)評價》。

據(jù)介紹，《中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)評價》揭示了高校非學(xué)歷教育事業(yè)對加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、加快實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才、促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要意義。報告在“事業(yè)、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)”三位一體框架中確定高校非學(xué)歷教育評價的研究邊界，在新發(fā)展理念指引下，把握高校非學(xué)歷教育事業(yè)現(xiàn)狀、演進(jìn)規(guī)律，回答其歷史之問、現(xiàn)實之問、理論之問、政策之問，力圖依照科學(xué)流程，建構(gòu)系統(tǒng)、規(guī)范的評價體系，并結(jié)合調(diào)研、工作實務(wù)和文獻(xiàn)資料對中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)進(jìn)行具體評價。作為中國高校非學(xué)歷教育評價領(lǐng)域的全面、綜合、開創(chuàng)性研究，報告旨在發(fā)揮評價指示作用，獻(xiàn)策國家教育領(lǐng)域改革開放和政策完善，促進(jìn)高校非學(xué)歷教育行業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

周勇從課題背景、研究問題、概念內(nèi)涵界定、研究框架、研究方法等方面介紹了“中國高校非學(xué)歷教育評價”課題相關(guān)情況，并對《中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)評價》一書進(jìn)行簡要說明。

中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所黨委書記、副所長李海艦對報告的發(fā)布進(jìn)行了祝賀，認(rèn)為報告緊扣中央精神，切合國家戰(zhàn)略需要，研究深入，提出了一系列政策建議，有重要的參考價值。

中國社會科學(xué)出版社副社長李天明代表中國社會科學(xué)出版社對本次研討會的召開和圖書的出版發(fā)行表示祝賀，他指出，該書在數(shù)據(jù)和資料整理研究體系等方面進(jìn)一步豐富了中國高校非學(xué)歷繼續(xù)教育評價研究，有助于把握中國繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與演進(jìn)規(guī)律，是一部開放性的高質(zhì)量專著。

在研討會環(huán)節(jié)，專家們圍繞中國高校非學(xué)歷教育發(fā)展展開了研討。中南大學(xué)公共管理學(xué)院資深教授張少雄作了《非學(xué)歷教育是學(xué)術(shù)傳承的最佳途徑》主題報告，他指出非學(xué)歷教育可能為學(xué)歷教育所不能，在推動學(xué)問與學(xué)術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮不可或缺的力量。

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長劉繼榮指出非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展，是頂層設(shè)計和底層邏輯共同作用下戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一。要有政治站位，要接本土地氣，要顯學(xué)科優(yōu)勢，要聚社會資源要強(qiáng)績效導(dǎo)向，要建質(zhì)量閉環(huán)。要不斷解放思想，提高認(rèn)識，上接戰(zhàn)略，下接績效，站在構(gòu)建終身教育體系和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的高度看待培訓(xùn)市場，根據(jù)學(xué)校自身的優(yōu)勢特色、繼續(xù)教育目標(biāo)定位和發(fā)展階段，探索符合教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展道路，打造核心競爭力。

圖為會議現(xiàn)場 主辦方供圖

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副院長武麗志探討了從高校非學(xué)歷教育治理的6個關(guān)鍵詞，指出了高校非學(xué)歷教育的公益屬性、主體責(zé)任、管辦分離、質(zhì)量管理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、經(jīng)費(fèi)管理等方面的工作問題與任務(wù)，并提出強(qiáng)化“教·學(xué)·管”，加強(qiáng)非學(xué)歷教育全過程、全方位和全員的數(shù)字化、可視化，加強(qiáng)數(shù)字化支撐的非學(xué)歷教育新生態(tài)，高校非學(xué)歷教育改革任重而道遠(yuǎn)。

廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)蔣文莉提出職業(yè)院校開展職業(yè)培訓(xùn)具有教學(xué)資源豐富、專業(yè)門類齊全、管理制度規(guī)范的優(yōu)勢，學(xué)院踐行以學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉發(fā)展的辦學(xué)模式，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)“雙反哺、雙推動”的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展。高職院校職業(yè)培訓(xùn)實施市場化運(yùn)行是落實國家發(fā)展戰(zhàn)略適應(yīng)培訓(xùn)市場競爭、滿足客戶需求、加強(qiáng)自身能力建設(shè)、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必然選擇。按市場化運(yùn)營，隨需定制、助力委托方 (客戶) 業(yè)務(wù)發(fā)展的全方位培訓(xùn)服務(wù)是高職院校職業(yè)培訓(xùn)的長期追求。

廣東科技學(xué)院副校長陳標(biāo)新分享了產(chǎn)教融合型非學(xué)歷教育平臺實踐案例，通過搭建產(chǎn)教融合課程學(xué)習(xí)平臺、實習(xí)管理平臺、技能培訓(xùn)平臺和人才網(wǎng)就業(yè)平臺等方式實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，搭建校企合作平臺、校校合作平臺、招商引資項目對接平臺、人才交流平臺，為大灣區(qū)建設(shè)發(fā)展需要非學(xué)歷教育輸送人才，為中國制造賦能。

華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李盛兵闡述了從完成“學(xué)歷補(bǔ)償”歷史功能、從“邊緣地位”走向舞臺中央等方面闡述了非學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)變，并指出高校非學(xué)歷教育具有職業(yè)本位的回歸與超越、管辦協(xié)同營造“三全”育人環(huán)境、依托高校和需求導(dǎo)向的教研一體化發(fā)展、多元主體參與的高校非學(xué)歷教育治理現(xiàn)代化、特色引領(lǐng)的分層分類發(fā)展體系、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育銜接的成果認(rèn)證體系、“精英教育”與“下沉市場”同向同行、創(chuàng)新供給側(cè)與需求側(cè)“兩翼側(cè)”發(fā)展方略、以學(xué)員為中心的非學(xué)歷教育品牌化、質(zhì)量為本的項目全過程管理以及國際化等未來趨勢。

最后，中國社會科學(xué)院大學(xué)副校長張波作會議總結(jié)，她表示本次研討對教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國有重要意義，對社會各界深刻了解科教興國背景下，我國高校非學(xué)歷教育發(fā)展極具參考價值。相信在未來，教育界同仁會以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng)，推動非學(xué)歷教育事業(yè)實現(xiàn)新跨越，邁向新高度。

會議由中國社會科學(xué)院大學(xué)黃埔高等研究院、中國社會科學(xué)出版社聯(lián)合主辦。